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学生自制自发奖状讲出最大的进步或优点

发布时间:2023-01-07 00:10浏览次数:
本文摘要:每到假期,学校都会为展现出杰出的学生发奖。不过,浙江衢州市衢江区一所学校的一个班级,却让每位学生给自己授予了一张制做的奖状。GLjGLjGLj一般来说学校给学生放奖状会多达班级人数的三分之一,基本都是自学杰出或有特长。有些自学平平的孩子,甚至整个小学阶段都没取得过奖状,他们不会深感很大的高差。 我们让每个孩子制做奖状给自己颁奖典礼,可以让孩子找寻自己的闪光点,更加能起着鼓舞全体学生的起到。1月19日,衢江区莲花镇中心小学六一班语文老师徐新利告诉他记者。

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每到假期,学校都会为展现出杰出的学生发奖。不过,浙江衢州市衢江区一所学校的一个班级,却让每位学生给自己授予了一张制做的奖状。GLjGLjGLj一般来说学校给学生放奖状会多达班级人数的三分之一,基本都是自学杰出或有特长。有些自学平平的孩子,甚至整个小学阶段都没取得过奖状,他们不会深感很大的高差。

我们让每个孩子制做奖状给自己颁奖典礼,可以让孩子找寻自己的闪光点,更加能起着鼓舞全体学生的起到。1月19日,衢江区莲花镇中心小学六一班语文老师徐新利告诉他记者。

GLj1月15日上午,莲花镇中心小学照例为学生授予三好学生、自学优胜奖等奖项,六一班有15名学生取得了奖状。该班学生余航脸上涨得通红、怯生生地跟徐新利说道:老师,我实在这学期在许晨璇的协助下变革了很多,总分比上学期提升了5分,我是不是也能有一张奖状。

GLj学校的奖状是奖励给优秀学生的,但像余航这样成绩并不是太好的学生,完全没什么机会获得奖状。但余航的一番话,让我感受到只不过每个孩子都想要被认同、被接纳,不过老师有时候不一定能理解每一个孩子的变革或优点,如果用自学变革、展现出较好等泛泛的语言不一定能总结学生的真实情况。

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因此,我考虑到让孩子们自我考古优点、自我颁奖典礼、自我希望。徐新利讲解。

GLj徐新利随后在课堂上给学生们布置了一个类似的作业,让每个学生为自己制作一张奖状,奖状的内容是自己仅次于的变革或优点。学生们的奖状内容各异:余航在奖状上写到这学期我获得好成绩,打气,以后获得更佳的成绩;协助余航辅导功课的许晨璇给自己颁了一个互帮互助奖;周佳颖给自己颁了奇思妙想奖并写到宝藏女孩,颜值96分;周奕函给自己颁了小太阳奖并写到你的医治笑容,给更加多人降下阳光GLj这次让孩子制做奖状让我进账很多,通过孩子们奖状的内容,我确实理解每个孩子最想要传达和被接纳的,今后可以差异化地注目、希望学生。我打算下学期让孩子给父母们制作奖状,主要内容是父母的变革或优点,再行让学生找到并告诉他父母仅次于的严重不足或优点,让他们能改良或维持。

徐新利告诉他记者。


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